Considéré : évaluation des compétences de communication dans l’enseignement des langues étrangères

Dans l’enseignement des langues étrangères, un changement fondamental s’est produit au cours des dernières décennies, passant de la connaissance à la capacité à utiliser la langue. Cette évolution a clairement laissé des traces dans la pratique en classe. L'accent est beaucoup plus mis qu'auparavant sur l'acquisition de compétences en langue étrangère. Cette approche a également des répercussions sur l'évaluation dans l'enseignement des langues étrangères. Après tout, être capable d’appliquer les règles de grammaire ne garantit pas que les étudiants puissent communiquer efficacement dans la langue étrangère. Si les enseignants ne suivent pas toujours avec enthousiasme cette nouvelle pratique, c'est souvent parce qu'ils ne trouvent pas de moyen approprié pour tester les capacités de lecture, d'écoute, d'écriture et d'expression orale de l'élève. Cette réflexion suggère une réponse à la question longtemps négligée de l’évaluation des compétences dans l’enseignement des langues étrangères.